Tiếp cận liên ngành trong giáo dục di sản: Cơ hội và thách thức trong bối cảnh đổi mới giáo dục

Tóm tắt

Giáo dục di sản ngày càng được khẳng định như một yêu cầu tất yếu trong tiến trình đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục ở Việt Nam. Dựa trên việc phân tích khái niệm “liên ngành” và bản chất liên ngành của giáo dục di sản, bài viết làm rõ tiềm năng của cách tiếp cận này trong việc kiến tạo tri thức toàn diện về di sản, đồng thời, tăng cường mối liên kết giữa nhà trường, thiết chế văn hóa, cộng đồng và các bên liên quan. Bài viết xem di sản như một quá trình văn hoá - xã hội liên tục được kiến tạo và tái định nghĩa, từ đó, đặt lại vấn đề về cách tiếp cận trong giáo dục di sản hiện nay. Bên cạnh những triển vọng, một số thách thức trọng yếu trong quá trình thể chế hóa, nghiên cứu và triển khai giáo dục di sản đã được nhận diện, bao gồm sự thiếu đồng bộ về chính sách, khoảng trống trong đối thoại liên lĩnh vực và hạn chế về năng lực của đội ngũ thực thi. Trên cơ sở đó, mô hình đồng kiến tạo được đề xuất như một giải pháp chiến lược, đặt nền tảng cho hợp tác đa phương và đồng sở hữu tri thức, hướng tới sự phát triển bền vững của giáo dục di sản trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay.